學校門前還有人在發(fā)培訓廣告 同一個課程被包裝成多個噱頭

“不區(qū)分學科類、非學科類，要確保做到主流媒體及其新媒體、網絡平臺以及公共場所、居民區(qū)等線上線下空間不刊登、不播發(fā)面向中小學(含幼兒園)的校外培訓廣告。”

這是市場監(jiān)管總局、教育部等八部門共同發(fā)布的《關于做好校外培訓廣告管控的通知》中的要求，記者在調查時接到了不少家長的舉報：不少機構還在學校門口發(fā)放培訓廣告，眾多育兒公眾號也是這些興趣班廣告的重災區(qū)。

學校門前還有人在發(fā)培訓廣告

每到中午天氣暖和的時候，閔莊公園的兒童游樂區(qū)就聚集了很多兒童，不少培訓機構也盯上了這些“潛在學員”。上午十一點左右，一名中年女“地推”背著兩個大袋子到了這里，她從袋子里拿出了塑料小鏟子、小飛機、仙女手杖、氣球等玩具，不少小孩子們立即被吸引過來。

“掃一個碼可以領一個小玩具。”地推人員一邊拿出袋子里裝著的二維碼，一邊給老人解釋，只留手機號不能拿玩具，因為掃碼關注的時候必須現場提交驗證碼才算關注成功。這時候有一個孩子拿起了一個充氣綠色青蛙，地推人員趕緊摁著玩具，跟孩子家長溝通，“這個大玩具，您得掃兩個碼才能領。一個編程課，一個舞蹈課，將來素質考試都用得著，您都關注下吧。”

一名家長看著廣告有點兒動心，孩子也想要玩具，她跟地推人員商量了一會兒，留了兩個手機號才給孩子換來了塑料鏟子。看著孩子拿著鏟子在旁邊沙坑里挖沙，她告訴記者，只要帶著孩子出來，隔三差五就會有人碰到這樣的情況，尤其是夏天，很多公園里、甚至小區(qū)樓下都有人進來發(fā)課外培訓班的廣告。“說得多了，確實也覺得有些課還是得提早上，要不上學后，學校任務重了，這些課就來不及上了。”

在萬泉小學南校區(qū)，記者也看到了兩家少兒編程機構的推廣人員，其中一個地推拎著口袋擠到了校門口等孩子的家長中間，拿出了二維碼和廣告向旁邊的家長推薦，門口的保安看到后立即過來勸離，“您別在這里發(fā)廣告。”這名地推拎著袋子稍稍離開了校門，走到了保安看不到的地方，又站在人行道上向其他家長發(fā)廣告。另外一名編程機構的地推，看到了保安驅離了“同行”之后，干脆拎著袋子躲在校門口往南一百米左右的胡同邊上。

放學的孩子出來之后，這名地推袋子里的卡片、塑料寶劍、貼紙成功地吸引了不少學生，“留個家長電話，能打通就可以領人物卡”，在地推人員的介紹下，陸續(xù)有不少孩子用家長的電話換取了心儀的玩具。有的家長拽著孩子離開，地推人員舉著玩具追上去，“掃個碼就行，孩子喜歡這個，您拿上唄。”

“每周都會有這種發(fā)小廣告的，本來就人多，再加上他們這一弄，更走不動了。”一名家長摟著孩子從人群中擠出來，一邊吐槽，一邊建議，“剛開學那段時間，發(fā)廣告的最多，希望管理部門定期來清理一下!”

公眾號的“雞湯”里賣的都是興趣班

不少育兒公眾號更是各種興趣班的廣告重災區(qū)。記者關注了十幾個育兒公眾號，從之前發(fā)表過的文章來看，這些公眾號主要面向的都是學生家長，涵蓋了從幼兒園、小學直到中學的各個年齡段。

在一篇主要面向低齡孩子家長的文中，文章抓住了家長擔心孩子視力的問題，在標題突出了“讓孩子少玩手機，這套書可太有辦法了”，在介紹了一些電子產品對孩子眼睛可能會造成損傷之后，馬上說到了“正題”，就是給孩子報計算機通識課，聲稱既能滿足孩子玩電子產品的愿望，又能讓孩子玩著就能掌握數學知識和編程思維;

一篇則以培養(yǎng)孩子的財商為噱頭，很快就推導出結論——“二胎媽媽發(fā)現比存錢更重要的是給孩子報班”，然后推薦了各種小學課堂，聲稱能培養(yǎng)孩子自驅力;

另外一篇則貌似貼心地提醒未來要入學的孩子家長，開學后可能發(fā)現很多科目跟不上，最好提前試試某個機構的新課程，提前學會拼音、加減法;

還有一篇則勸導家長不要雞娃、不要內卷，結果沒說兩句，就把話題帶到了小語種成為孩子新的突破機會，推薦第二外語的學習課程……

這些“軟文”讓很多家長反感。劉敏就曾經是各類育兒公眾號的忠實讀者，原來一直“照著書”養(yǎng)娃的她，從五、六年前發(fā)現很多公眾號都變成了廣告平臺，這也讓她逐漸不再相信這些網文，“說是給家長進行心理疏導，結果這些‘雞湯’里頭熬的料，都是各種興趣班，最終還是收了廣告費來誘導家長花錢的。”

同一個課程被包裝成多個噱頭

“除了朋友間互相推薦之外，我們知道的培訓機構，多數都是從這上面看到的廣告。”劉敏告訴記者，因為關注的公眾號比較多，她還發(fā)現了一個特別可笑的現象，同樣的一篇推廣文，會在不同教育類公眾號上改頭換面出現，“有的說是自己親測，有的說是能開發(fā)思維，有的說是傳承文化，好幾個主打‘好爸爸’人設的教育號，說是自己帶孩子去體驗的，連體驗的照片都是同一張。”

記者在查找時也確實發(fā)現，比如同樣一個機構的少年圍棋課程，有的公眾號以開發(fā)數學思維的名義推廣，有的則以提高專注度的重點打廣告，有的號稱能當特長進重點學校，有的則把知名圍棋選手參與課程作為噱頭……

方朋就曾經被這類廣告擊中，給孩子購買了一個美術課時包、一個編程課時包，最后發(fā)現所謂的上課就是給孩子看錄播視頻，“最應該管的就是這類‘軟文’，看著好像是分享經驗，其實都是商業(yè)廣告。”

《關于做好校外培訓廣告管控的通知》中明確要求，將校外培訓廣告管控納入互聯網信息管理的重點內容，對于違反政策代理、制作、刊登、播發(fā)校外培訓廣告的電商平臺和其他互聯網企業(yè)，要堅決依法處置，這也給了方朋希望，“這些網文是最有欺騙性的，而且他們發(fā)布的一些似是而非的信息，也沒法去求證，特別容易制造焦慮，能進行更嚴格的審核和監(jiān)管，受騙的家長也能少一點兒。”(記者周明杰)