“關(guān)注教師素質(zhì)，滿足教師發(fā)展需要，進一步加強片區(qū)內(nèi)教師隊伍建設(shè)，提升片區(qū)內(nèi)教師專業(yè)素養(yǎng)，是當(dāng)前促進幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。”近日，武漢市洪山區(qū)武南幼兒園、保利南湖幼兒園開展了“名師對話·構(gòu)建園所文化聚焦高質(zhì)量發(fā)展”片區(qū)聯(lián)動培訓(xùn)，深入探索新時期園所文化建設(shè)專業(yè)理念、實施路徑等教研機制，讓教師“減負增效”。
培訓(xùn)現(xiàn)場，南幼教育集團總園長魏紅對培訓(xùn)緣由、課程結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)價值做了深入介紹，同時特別邀請華東師范大學(xué)周念麗教授、南京師范大學(xué)王海英教授進行線上主題演講。
文化是一所幼兒園的魂，引領(lǐng)著幼兒園各項建設(shè)，推進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和教育品質(zhì)提高。文化建設(shè)是現(xiàn)代幼兒園走向內(nèi)涵發(fā)展之路的堅定選擇。周念麗教授向老師們拋出“何為文化?”“何為文化自信?”“為什么要確立文化自信?”三個問題，引發(fā)老師們深度思考。
周念麗介紹，要做“有根”“有魂”的中國學(xué)前教育，一是基于本土傳統(tǒng)文化的探索，一是有效汲取國外文化精髓，培養(yǎng)身心健全，有合作態(tài)度、服務(wù)精神、世界眼光，有建設(shè)和創(chuàng)造能力的現(xiàn)代中國“娃”。
“隨著孩子的進步與時代的不斷向前，如何在游戲里給兒童做加法、給教師做減法，是新時代幼兒教師的必修課。”王海英教授利用《幼兒園的門頭》《幼兒園導(dǎo)覽圖》等生動案例介紹了教師不能主宰孩子的游戲空間——環(huán)境，讓園長老師們進一步明晰教師應(yīng)當(dāng)形成支持者、合作者、參與者的角色意識。
魏紅介紹說，“教育即生長”。教師的專業(yè)發(fā)展如同一棵樹的生存狀態(tài)——向下扎根，向上生長，根脈向下扎得越深、越寬廣，向上生長的空間就越大，成長的力量也就越大。
“此次培訓(xùn)也是在培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)，提升片區(qū)辦學(xué)質(zhì)量。專家指導(dǎo)不僅能夠開拓教師視野，帶來前沿的教育理念，還能為教師們提供有針對性的專業(yè)指導(dǎo)，將理論與實踐相結(jié)合，更高效地幫助教師轉(zhuǎn)變教育理念，實現(xiàn)專業(yè)成長。”魏紅補充道。
“中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化博大精深，作為一名中國人，我們有理由、有底氣自信。幼兒園一直以來也在開展傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動，今后更要深挖傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵和教育價值，豐富節(jié)日課程的組織形式，做好民族文化的傳承和創(chuàng)新工作。”聽完周教授的講座，副園長楊帆感慨道。
據(jù)了解，此次培訓(xùn)活動武南、南湖片的幼兒園教師們能夠線上齊聚云端，線下互動交流，不僅帶動片區(qū)教師提升專業(yè)素養(yǎng)，還將外化為教師們的專業(yè)行動，促進片區(qū)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。(記者許文秀 通訊員張妙妙)
?中國互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報中心