十大提升行動！2022年江西省教育工作會議召開

2月23日，2022年全省教育工作會議召開。會議強調(diào)，今年我省緊緊圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展這一主題，大力實施教育“十大提升行動”，全面推動教育改革發(fā)展提質(zhì)、提效、提速，為我省全方位推動高質(zhì)量發(fā)展提供更有力的人才保障和智力支撐。

“十大提升行動”分別為：教育系統(tǒng)黨建引領提升行動;鑄魂育人質(zhì)量提升行動;基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡提升行動;職業(yè)教育適應性提升行動;高等教育創(chuàng)新發(fā)展提升行動;教師隊伍建設提升行動;新時代高校人才工作提升行動;重點改革攻堅提升行動;教育數(shù)字化轉型提升行動;實施教育重要保障能力提升行動。

我省明確，從嚴管理面向中小學生的競賽活動，堅決治理“靠教育吃教育”亂象。試點“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式改革，制定中小學生日常行為規(guī)范，開展首屆全省高校輔導員年度人物和中小學名班主任評選。

今年，我省將堅持校外“三嚴”、校內(nèi)“三提高”協(xié)同發(fā)力，堅決打好“雙減”攻堅落實戰(zhàn)。規(guī)范民辦義務教育發(fā)展，逐市、逐縣、逐校清單管理。新改擴建100所公辦幼兒園，建設改造500所寄宿制學校，新建5所特教學校和6個特教資源中心，加快改善縣域高中辦學條件，全面振興縣域高中，加快縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，全面提高教育基本公共服務水平。

啟動中等職業(yè)學校辦學條件達標工程，高質(zhì)量實施國家和省級“雙高計劃”，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育。加強產(chǎn)教融合、校企合作，持續(xù)優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)設置，打造一批品牌專業(yè)和高水平專業(yè)化實訓基地。

聚焦國家“雙一流”“雙萬計劃”和我省高質(zhì)量發(fā)展的人才需求，大力提升“雙一流”建設水平，著力構建高等教育創(chuàng)新發(fā)展新格局。深入推進“1331工程”提質(zhì)增效，以高標準科研平臺匯聚高層次創(chuàng)新團隊、承接高水平科研項目、產(chǎn)出高質(zhì)量創(chuàng)新成果。加快省級高校科技成果轉化與技術轉移示范基地建設，推動重要科技成果在晉轉化，全面提升高校服務我省高質(zhì)量發(fā)展的貢獻度。

今年，我省將全面啟動中高考改革。從2022年秋季入學的初一年級學生開始實施中考改革，從高一年級學生開始實施高考改革。持續(xù)深化新時代教育評價改革，充分發(fā)揮試點示范引領作用，遴選一批典型案例，做到追有標兵、學有榜樣。加強教育對外開放交流，打造“留學山西”品牌，助力中華文化“走出去”，鼓勵有條件的職業(yè)院校在“一帶一路”沿線國家開展項目合作。

與此同時，實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，建設教育專網(wǎng)，按需擴大學校出口帶寬，統(tǒng)籌建設“晉教云”服務體系。對現(xiàn)有資源和平臺進行整合對接、“升艙”改造，建設覆蓋全省的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)資源、數(shù)據(jù)、信息有效共享。加快“智慧校園”建設，以教育信息化支撐教育高質(zhì)量發(fā)展，引領教育現(xiàn)代化。

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教育部：推動“職教高考”成為高職招生主渠道

據(jù)新華社電 記者從教育部2月23日召開的新聞發(fā)布會上了解到，2022年，教育部將完善“職教高考”頂層設計，擴大職業(yè)本科、職業(yè)專科學校通過“職教高考”招錄學生比例，推動“職教高考”成為高等職業(yè)教育招生，特別是職業(yè)本科學校招生的主渠道。

“考試招生是牽動職業(yè)教育改革的‘牛鼻子’，是優(yōu)化類型定位、暢通學生升學通道的關鍵。”教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹，教育部將在總結地方實踐經(jīng)驗的基礎上，完善“職教高考”的頂層設計，更好地發(fā)揮“指揮棒”作用。

他表示，教育部將加強考試制度和標準建設，優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”結構比例和組織方式，推動建立省級統(tǒng)籌、綜合評價、多元錄取的“職教高考”制度，改善學生通過普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的問題，使中考分流壓力和“教育焦慮”得到有效緩解。

陳子季說，教育部2022年還將“推動職業(yè)本科教育穩(wěn)中有進”。要制定指導意見，明確職業(yè)本科教育的辦學定位、發(fā)展路徑、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式、辦學體制;完善職業(yè)本科學校設置標準和專業(yè)設置辦法，支持符合條件的國家“雙高計劃”建設單位獨立升格為職業(yè)本科學校，支持符合產(chǎn)教深度融合、辦學特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量較高的專科層次高等職業(yè)學校，升級部分專科專業(yè)，試辦職業(yè)本科教育。

“下一步我們將力爭讓更多的職業(yè)學校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育。”陳子季說。(記者 武佳)