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為貫徹落實安慶市教體局《關(guān)于深化城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興工作的實施方案》精神，切實發(fā)揮市教體局首屆“三名人員”示范引領(lǐng)作用，5月19日下午，安慶市華中路第一小學(xué)、潛山市梅城小學(xué)、宿松縣隘口鄉(xiāng)西源村西源小學(xué)、宿松縣柳坪鄉(xiāng)龍河村龍河小學(xué)等十所學(xué)校“共建城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體 共享‘三名人員’優(yōu)平臺”共進(jìn)活動在梅城小學(xué)舉行。
本次活動共分為兩大板塊進(jìn)行：共磨課堂和安慶市名校長工作室沙龍。
在共磨課堂環(huán)節(jié)，安慶市華中路第一小學(xué)的史一平和汪紅兩位教師各帶來一節(jié)語文展示課。
史一平執(zhí)教的是部編版三年級下冊《我變成了一棵樹》。史一平立足單元教學(xué)重點，抓住想象課文的特點，鼓勵學(xué)生“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，大膽表達(dá)，課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學(xué)生們的想象力被完全激活。
汪紅執(zhí)教的是部編版二年級下冊第一單元“快樂讀書吧”整本書閱讀。汪紅以《一起長大的玩具》為例，從“讀封面，提取信息”、“讀目錄，認(rèn)識頁碼、找片段、猜故事”、“閱讀片段，感受想象”、“出示扉頁，提煉升華”、“制定計劃，明確任務(wù)”等五個步驟，引導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行整本書的閱讀。
在隨后的評課環(huán)節(jié)，參加本次活動的十所學(xué)校的教師代表紛紛發(fā)言，從教學(xué)設(shè)計、課堂掌控、師生互動、教學(xué)效果等方面，對兩位教師的課堂給予了高度評價。
在安慶市名校長工作室沙龍環(huán)節(jié)，各校圍繞“堅定文化自信，建設(shè)特色名校”，暢談學(xué)校的一些特色做法。安慶市名校長、潛山市梅城小學(xué)校長周葛林首先發(fā)言，他從“為什么要堅持文化自信、梅城小學(xué)在堅持文化自信方面的特色做法、創(chuàng)建‘格梅’文化特色學(xué)校給全體師生帶來的變化”三個方面與大家進(jìn)行了交流，受到與會者的一致認(rèn)可。安慶市名校長、安慶市華中路第一小學(xué)校長蘇春霞從“文”、“化”的文字演變出發(fā)，闡明了學(xué)校文化功能的作用，強調(diào)學(xué)校的文化功能是其他任何社會組織所不能比擬的。塔畈中心小學(xué)、天柱山中心小學(xué)、彭河學(xué)校、河鎮(zhèn)中心小學(xué)、黃鋪中心小學(xué)、嶺頭中心小學(xué)、宿松縣隘口鄉(xiāng)西源小學(xué)等學(xué)校代表進(jìn)行了交流。
此次活動的開展，通過“三名人員”的輻射引領(lǐng)和城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體的共建，實現(xiàn)了跨區(qū)域校際間“名師交流、教研共建、特色互補、文化引領(lǐng)”的既定目標(biāo)，達(dá)到了資源共享、優(yōu)勢互補、互惠共贏的目的，對提高學(xué)校辦學(xué)水平起到積極的作用。
（儲龍飛 ）
