(相關(guān)資料圖)
4月15日，第37屆天津市青少年科技創(chuàng)新大賽終評(píng)在天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)舉辦，此次大賽以“創(chuàng)新·體驗(yàn)·成長(zhǎng)”為主題，共有138個(gè)項(xiàng)目參加終評(píng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示選出了25件作品，將代表天津參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽。
濕熱平衡電暖氣、蛇形災(zāi)后救援機(jī)器人、戶外旅行探險(xiǎn)用太陽(yáng)能水杯、智能頭盔、家庭漏水報(bào)警裝置……在現(xiàn)場(chǎng)，一項(xiàng)項(xiàng)實(shí)用性強(qiáng)、創(chuàng)意度高的發(fā)明創(chuàng)造紛紛亮相，現(xiàn)場(chǎng)十分熱鬧。參賽選手也不時(shí)現(xiàn)場(chǎng)“取經(jīng)”偷師學(xué)藝，體驗(yàn)了不少智能產(chǎn)品的應(yīng)用。選手們通過(guò)作品演示、講解、展板向評(píng)審組詳細(xì)介紹作品思路、原理和技術(shù)路徑，同時(shí)還分享了他們研究過(guò)程中的所想與所得。
“這個(gè)水杯有存儲(chǔ)電力的功能，可以給設(shè)備充電、應(yīng)急燈的照明還可以燒水。提高了戶外的多功能性，可以為戶外探險(xiǎn)的人員帶來(lái)方便。”來(lái)自濱海新區(qū)代表隊(duì)的塘沽未來(lái)學(xué)校8年級(jí)的學(xué)生 劉千貽侃侃而談，向大家介紹自己的創(chuàng)作初衷。“戶外自駕游途中會(huì)有很多的不方便，比如需要熱水時(shí)遇到了關(guān)閉的服務(wù)區(qū)、夜間途中發(fā)生一些小狀況需要照明，這時(shí)就急需熱水和充足的光線，而現(xiàn)有的水杯只有儲(chǔ)存水的功能，不適用復(fù)雜環(huán)境下的戶外旅行。所以，根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求設(shè)計(jì)出了這種具備應(yīng)急照明功能的戶外旅行探險(xiǎn)用太陽(yáng)能水杯裝置。”
記者在成果展示現(xiàn)場(chǎng)看到，參賽選手們的作品靈感大多來(lái)源于生活，他們希望通過(guò)技術(shù)發(fā)明，逐步應(yīng)用于實(shí)際。來(lái)自和平區(qū)代表隊(duì)的耀華嘉誠(chéng)國(guó)際中學(xué)高二學(xué)生于子朔發(fā)明了一款能夠在災(zāi)后復(fù)雜地質(zhì)環(huán)境下自由移動(dòng)的機(jī)器人，通過(guò)人體感知機(jī)構(gòu)使設(shè)備能夠精準(zhǔn)感知被困人員的位置，為災(zāi)后快速救援提供幫助。“我是在視頻里看見(jiàn)地震后的現(xiàn)場(chǎng)情況，環(huán)境很復(fù)雜，震后救援有一定難度，因?yàn)楹芏嗟胤饺耸沁M(jìn)不去的，這個(gè)蛇形機(jī)器人就可以在縫隙里進(jìn)行搜索。我希望通過(guò)這個(gè)設(shè)計(jì)能讓救援人員更快速進(jìn)行救援。”于子朔說(shuō)。
“在本次終評(píng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我感受到了學(xué)校和學(xué)生參與科技活動(dòng)的熱情，參賽作品展現(xiàn)了學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。”區(qū)科協(xié)科普部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，自2017年至今，區(qū)科協(xié)聯(lián)合區(qū)教體局等部門(mén)組織實(shí)施青少年智能科技創(chuàng)新創(chuàng)意行動(dòng)，打造“放飛智慧夢(mèng)想·勇做科學(xué)少年”未成年人思想道德建設(shè)科技品牌。此次大賽新區(qū)共有51個(gè)項(xiàng)目入圍，占全市入圍作品總量的36%，泰達(dá)一中等四所中小學(xué)入選“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”。
市科協(xié)黨組成員、常委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)邊守川說(shuō)：“我覺(jué)得激發(fā)青少年創(chuàng)新的熱情和對(duì)科學(xué)探究的思維模式是很重要的，不在于他能夠創(chuàng)造出產(chǎn)品，而在于掌握方法、掌握思想，在這個(gè)過(guò)程中形成興趣愛(ài)好。希望通過(guò)這種賽事活動(dòng)，讓青少年的科學(xué)思維和科學(xué)精神常態(tài)化，讓這種意識(shí)能夠融入到他們的學(xué)習(xí)中。”
