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為了積極貫徹實(shí)施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師語(yǔ)言領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)化快速成長(zhǎng)。2023年5月5日，在合肥市榮城幼兒園教育集團(tuán)黨支部書(shū)記、總園長(zhǎng)丁婕的統(tǒng)一部署下，榮幼教育集團(tuán)的教師通過(guò)線上、線下相結(jié)合的形式參加了合肥市幼兒園“游戲、學(xué)習(xí)、發(fā)展”專(zhuān)題研討會(huì)（語(yǔ)言專(zhuān)場(chǎng)）。
上午展示的是由安徽省軍區(qū)幼兒園教師廖思聰、合肥市星海幼教集團(tuán)南京路幼兒園教師何鳳華、合肥市廬陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師畢大華、合肥市安慶路幼兒園教師何麗麗分別帶來(lái)的語(yǔ)言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課《一起一起說(shuō)水果》《會(huì)長(zhǎng)高的屋子》《蹺蹺板》《曬太陽(yáng)》，幾位教師通過(guò)借助思維導(dǎo)圖、圖片、談話導(dǎo)入等形式，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，利用情境化的語(yǔ)言，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)與表達(dá)。活動(dòng)結(jié)束后，各位教師從《淺談?wù)f明性講述在大班語(yǔ)言活動(dòng)中的運(yùn)用》《激發(fā)興趣，樂(lè)享表達(dá)——淺談?dòng)變褐v述活動(dòng)組織策略》《小班兒歌教學(xué)策略例談》進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。
下午，由合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校教師吳婕做專(zhuān)題講座《幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》。吳婕從幼兒語(yǔ)言教育的意義、幼兒園語(yǔ)言教育途徑、幼兒園語(yǔ)言教育課型、各類(lèi)型語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)思路等方面 ，用深入淺出、生動(dòng)的語(yǔ)言一一為老師們闡述。用科學(xué)系統(tǒng)的理論知識(shí)，輔之以具體生動(dòng)的實(shí)踐案例，給大家?guī)?lái)了語(yǔ)言教育活動(dòng)組織的新理念、新方法。她還根據(jù)不同年齡段幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓教師較快地了解語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)的走向和幼兒學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)，引領(lǐng)教師走進(jìn)語(yǔ)言領(lǐng)域的大門(mén)，領(lǐng)略語(yǔ)言獨(dú)特的魅力與風(fēng)采。
講座后廬陽(yáng)區(qū)教體局幼教教研員方明惠作總結(jié)發(fā)言，她將自身的感受總結(jié)為三個(gè)字：清、美、巧，從語(yǔ)言活動(dòng)的五個(gè)方面即聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思，帶領(lǐng)老師們回顧了本次活動(dòng)的內(nèi)容和重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)結(jié)束后老師們對(duì)于今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和感受進(jìn)行了研討交流。
關(guān)強(qiáng)強(qiáng)：語(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期，我們應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松的語(yǔ)言交流環(huán)境。
王瑞瑾：語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，幼兒教師在和幼兒交流溝通的時(shí)候，要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，充分發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，讓幼兒在想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
韋珊珊：多給幼兒傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都可以教育滲透，晨間談話、集體活動(dòng)、區(qū)角游戲、故事時(shí)間、看圖講述等等，老師與孩子之間、孩子與孩子之間，一起談?wù)摗⒘囊涣乃麄兏信d趣的話題，都是很好鍛煉幼兒聽(tīng)與說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。
本次培訓(xùn)，進(jìn)一步加深了老師們對(duì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教育的認(rèn)知和理解，了解了幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展應(yīng)同其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合、相互滲透。對(duì)提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、科學(xué)實(shí)施保教工作、促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)有很強(qiáng)的引領(lǐng)作用。（袁青、甄圣芹）
