杭四中校長(zhǎng)張偉韜：自編復(fù)習(xí)資料《語(yǔ)中漫步》分享給同學(xué)

對(duì)這批學(xué)生，張校長(zhǎng)早有耳聞，“這批同學(xué)在高二學(xué)考復(fù)習(xí)時(shí)已經(jīng)編過(guò)歷史、語(yǔ)文等學(xué)考的復(fù)習(xí)資料，我請(qǐng)老師們‘拜讀’過(guò)，體系搭得很全，很有實(shí)用性。”言語(yǔ)中充滿肯定。

校長(zhǎng)發(fā)布

發(fā)布人：張偉韜

自編復(fù)習(xí)資料分享給同學(xué)

持續(xù)四年的傳統(tǒng)仍在延續(xù)

《語(yǔ)中漫步》是一本精選題庫(kù)，翻開(kāi)書(shū)，里面收錄了經(jīng)典例題和這些年高考增設(shè)的全新題型，還有高考真題和模擬試題，一旁配上編者的分析精解，內(nèi)容的分量很足。

說(shuō)起《語(yǔ)中漫步》的起源，主編之一——2019級(jí)學(xué)生李歌源娓娓道來(lái)，小李是杭四中“下沙語(yǔ)文協(xié)會(huì)”的創(chuàng)始人，這個(gè)協(xié)會(huì)就像社團(tuán)，同學(xué)們一起研究語(yǔ)文，并且往深里“鉆”。此前針對(duì)學(xué)考，他們還編寫(xiě)過(guò)另一本學(xué)習(xí)資料——《煙柳》。

《煙柳》的主創(chuàng)之一金子言，還記得被小李“拉入伙”的場(chǎng)景：2020年最后一天，晚自習(xí)前小李找到他，說(shuō)起了這個(gè)“宏偉”的計(jì)劃，“起初我有所遲疑，一群學(xué)生能做教輔嗎?直到他拿出自己制作的篇目《鴻門(mén)宴》時(shí)，我所有的疑慮全部消散。我們的優(yōu)勢(shì)就是，因?yàn)閺膶W(xué)生的視角，語(yǔ)言更加貼近生活，也能在一定程度上激發(fā)同學(xué)一同思考的熱情。”

自編復(fù)習(xí)資料并不是杭四中這屆高三學(xué)生的“創(chuàng)舉”，而是一項(xiàng)由學(xué)生發(fā)起，并且已經(jīng)持續(xù)四年的校園風(fēng)景。

這個(gè)傳統(tǒng)要從2017屆畢業(yè)生莊逸說(shuō)起。在杭四中時(shí)，莊逸已經(jīng)自學(xué)了高等數(shù)學(xué)、物理，數(shù)理思維能力很強(qiáng)。在首屆新高考首次選考中，他就收獲了三門(mén)滿分，這讓他萌生了一個(gè)想法：獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)。在高考備考期間，一邊復(fù)習(xí)，一邊自編數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)用書(shū)，印刷40多本分享給同學(xué)使用，大家獲益很多，后來(lái)這本書(shū)公開(kāi)出版發(fā)行，成為一時(shí)美談。

榜樣的力量是巨大的。這幾年，一直都有莊逸的學(xué)弟學(xué)妹，接過(guò)他的“接力棒”，不斷豐富著這份復(fù)習(xí)“寶典”的學(xué)科和內(nèi)容。看著這一切，張校長(zhǎng)很欣慰，“編書(shū)這件事本身很有意義，而且從中展現(xiàn)出來(lái)的四中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和探究精神，尤其讓我珍視，這其中最可貴的正是學(xué)生身上優(yōu)秀的個(gè)人特質(zhì)。”他也帶著學(xué)校教務(wù)處，在資料編寫(xiě)中給出建議與指導(dǎo)，還在學(xué)生中進(jìn)行推廣和分享。

校園全景

讓學(xué)生找到屬于自己的人生舞臺(tái)

學(xué)校能有土壤，“孕育”出“下沙語(yǔ)文協(xié)會(huì)”和《語(yǔ)中漫步》，其實(shí)正是杭四中在校園內(nèi)形成發(fā)展個(gè)人志趣的良好氛圍的一個(gè)縮影，“‘志’是指有明確的學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，‘趣’則是在學(xué)業(yè)優(yōu)秀之外，還有多元的個(gè)性發(fā)展和特色。”張校長(zhǎng)解讀道，發(fā)現(xiàn)個(gè)人志趣，打磨個(gè)人特質(zhì)，正是人生發(fā)展方向逐漸清晰的過(guò)程。

這些年，為了幫學(xué)生們發(fā)現(xiàn)志趣，杭四中也搭建了不少平臺(tái)，從學(xué)科文化節(jié)展示學(xué)科智慧，到社團(tuán)文化節(jié)展現(xiàn)才藝，再到養(yǎng)正文化節(jié)，學(xué)校的兩個(gè)藝術(shù)團(tuán)每年都在杭州大劇院、浙江音樂(lè)廳等舉辦專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，“個(gè)人的特質(zhì)是打磨出來(lái)的，我們希望用這些活動(dòng)和學(xué)業(yè)發(fā)展，讓學(xué)生考量自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的舞臺(tái)。”張校長(zhǎng)說(shuō)。

而特色課程，則是與活動(dòng)平臺(tái)齊頭并進(jìn)的另一架“馬車(chē)”，依靠杭四中占比60%的高級(jí)教師，和近百名省市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師，學(xué)生們?cè)谡n堂上的體驗(yàn)，既高質(zhì)量且豐富。

“音樂(lè)修養(yǎng)與合唱、管弦樂(lè)”“身心健康與籃球運(yùn)動(dòng)”這些課程，在作為浙江省藝術(shù)特色學(xué)校和體育特色學(xué)校的杭四中，不斷培養(yǎng)出在體藝方面有興趣與天賦的學(xué)生。還有不少課程是杭四中和高校合作開(kāi)發(fā)的，比如學(xué)校引進(jìn)了杭州電子科技大學(xué)、杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等優(yōu)質(zhì)課程資源。在學(xué)校專(zhuān)門(mén)建的種植園里，讓學(xué)生做生物實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，和杭師大和浙江農(nóng)科院等院校科研院所合作，開(kāi)展系列科研項(xiàng)目，“在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新和探究能力得到了提升，更重要的是，在他們心里種下了科學(xué)研究的種子，為他們未來(lái)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。”張校長(zhǎng)說(shuō)。

讓張校長(zhǎng)欣喜的是，這幾年，在他的觀察下，學(xué)生們的自主發(fā)展意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀且特色鮮明的學(xué)生也越來(lái)越多，他掰著指頭列舉，“我們有著書(shū)思考‘一帶一路’的學(xué)子，有參與教育幫扶、投身公益的學(xué)子，有申報(bào)專(zhuān)利獲國(guó)家授權(quán)的學(xué)子，有拍微電影獲國(guó)際獎(jiǎng)的學(xué)子，有愛(ài)好礦物研究的學(xué)子，有寫(xiě)出下沙校區(qū)校園綠化調(diào)研報(bào)告的學(xué)子，有因?yàn)闄C(jī)器人興趣組團(tuán)斬獲全國(guó)一等獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)，還連續(xù)涌現(xiàn)出兩名‘全國(guó)最美中學(xué)生’。”(通訊員 祝建清 記者 章翌)